POSTGRADO Y EXELENCIA ACADEMICA
Carlos Mora Vanegas
El hombre se define como ser que evalúa, como ser que ama por excelencia.
Friedrich Wilhelm Nietzsche
Resumen
Todo postgrado debe garantizar calidad, excelencia académica, una buena gestión educativa, requisitos fundamentales para que estos colaboren no solamente en el crecimiento profesional, sino que ayuden al país salir adelante en todas las especialidades que se necesita para alcanzar un nivel de vida que asegure esa calidad de vida a la que se tiene derecho, una vez que se cristalizan todos los programas, acciones que garanticen el logro de una buena excelencia académica como la que el presente exige.
La realidad venezolana concerniente a los postgrados exige actualmente, que estos estén resguardados de programas, conocimientos modernos asegurando la capacitación, formación de profesionales, especialistas idóneos a las necesidades que Venezuela afronta en pro de su desarrollo.
No se puede seguir ignorando este compromiso y se requiere de cambios, transformaciones que permitan alcanzar esa excelencia académica que se requiere.
Palabras claves
Compromiso, responsabilidad, programas, autoridades, escenario
Consideraciones básicas, anotaciones, alcance, repercusiones
Observamos con gran preocupación, como en los últimos años, la excelencia académica de los postgrados que ofrecen las universidades nacionales públicas y privadas ha decaído, como se le ha descuidado, vislumbrándose todo ello, no solo en la calidad de los profesionales que se capacitan, forman, sino en los postgrados que se ofrecen, muchos no cónsonos a la realidad nacional, ni internacional, además de no tenerse el perfil de los profesionales necesarios de acuerdo a los requerimientos que se demandan.
Es lamentable que muchas autoridades universitarias, encargos de sus áreas de postgrado , no le presten la debida atención a los requerimientos que deben tener los programas de acuerdo a sus especialidades y se plasmen en un perfil que garantice la formación, capacitación de un profesional, cónsono a las necesidades demandadas; además, de que muchas universidades, sus áreas de postgrado no cuentan con una buena gerencia educativa, gerencia calificada, con conocimientos actualizados, sistemas administrativos eficaces, ausencia de equipos de trabajos integrados tanto en su planta de docentes como personal administrativo, estudiantes , líneas de investigación que colaboren en la solución de problemas, aportaciones de nuevos conocimientos, propuestas que den paso a soluciones que comunidades requieren.
Hay un desconocimiento en muchas de las autoridades universitarias sobre lo que involucra la excelencia académica, su alcance, ventajas.
Nos recuerda al respecto.ufm.edu, que se entiende por "excelencia académica", la calidad de ideas, principios y actuaciones de quienes, como profesores o alumnos, se sitúan habitualmente por encima del simple cumplimiento material y rutinario de su deber, constituyendo ante todos un ejemplo vivo de vida coherente. La excelencia así entendida solo es posible en un marco de libertad, competencia y respeto. Podemos también agregar, que hay que comprometerse en hacerla una realidad, prestar toda la colaboración para que se manifieste, además, como agrega la fuente señalada, considerar que la excelencia académica hay que ganarla y defenderla a pulso. Por lo mismo, solo puede concebirse como resultado de esfuerzos tenaces y renuncias a veces dolorosas, imprescindibles para poder abrir nuevas brechas y derroteros en el campo del conocimiento.
Una institución que se empeña en la excelencia académica se pone de manifiesto y se acredita a través de los émulos e imitadores que inspire a lo largo de los años.
También es importante tener presente, lo que se señala, que una persona que aspira a la excelencia no podrá realizarse nunca como tal, si en cada caso no se exige continuamente a sí misma más que a los otros.
Por supuesto. que para que se dé una verdadera excelencia académica es necesario alcanzar la excelencia en todos sus componentes, actores como los profesores, alumnos, además del personal administrativo involucrado en los sistemas administrativos que faciliten la operatividad de estos y colaboren en que se facilite la docencia en todo su alcance.
No cabe la menor duda, que los postgrados en muchas universidades nacionales, han descuidado además, lo que representa la gerencia educativa, a lo que se está obligado, al compromiso que se somete, a las responsabilidades que se adquieren a fin de garantizar una buena excelencia académica , apoyándose con programas, acciones, visión, estrategias que conlleve a que se surja la excelencia necesaria que conlleve a la descripción de un estado deseable capaz de ser logrado a través del cambio planeado, reales actualizando sus programas, considerando además, las necesidades, requerimientos que el escenario en donde operan exigen, Este esfuerzo debe finalmente facilitar que las instituciones educativas no permanezcan estáticas al margen de la necesidad de la innovación de que se trate (Goodlad, marzo 83).
Conclusión
Requieren los postgrados actualizar sus programas, definir líneas de investigaciones que colaboren con la comunidad en sus distintas necesidades aspectos que requieren de soluciones, de nuevos conocimientos que ayuden afrontar los retos, a garantizar un buen desempeño de los profesionales que egresan.
Deben ser más proactivos en su participación con las necesidades que el país afronta en todas aquellas disciplinas que requieren de una nueva visión, herramientas, modelos, conocimientos que conlleven a que su desempeño favorezca a todos.
Docente del Área de postgrado de Faces, UC.
Exatec.
